Il processo di autovalutazione
Il D.P.R. 80/2013 recante il “Regolamento del Sistema di Nazionale di Valutazione in materia di Istruzione e Formazione” (SNV) definisce i soggetti e le finalità del sistema stesso e la procedura di valutazione delle singole istituzioni scolastiche:
• autovalutazione,
• valutazione esterna,
• azioni di miglioramento,
• rendicontazione sociale.
Nell’anno scolastico 2014/15 l’Istituto, dopo la restituzione di molteplici dati da parte del MIUR, è stato chiamato a compilare entro Luglio 2015 il Rapporto di Autovalutazione (RAV) mediante il lavoro redazionale di un apposito Nucleo di Autovalutazione. Il RAV è stato ripubblicato negli anni successivi con gli aggiornamenti che si sono ritenuti necessari per i diversi anni scolastici.
Il Piano di Miglioramento (PdM)
A seguito del RAV e in coerenza con il Piano triennale dell’Offerta Formativa, il Piano di Miglioramento è stato redatto mediante il format on line proposto da INDIRE (Istituto Nazionale Documentazione Innovazione Ricerca Educativa), tanto per la condivisione interna quanto per la pubblicazione, sul portale unico delle azioni di miglioramento intraprese dalla scuola.
Il modello adottato è così articolato:
SEZIONE 1 Scegliere gli obiettivi di processo alla luce delle priorità individuate nella sezione 5 del RAV
SEZIONE 2 Decidere le azioni per raggiungere gli obiettivi scelti
SEZIONE 3 Pianificare gli obiettivi di processo individuati
SEZIONE 4 Valutare, condividere e diffondere i risultati alla luce del lavoro svolto dal Nucleo di Autovalutazione
I passi previsti dalle singole sezioni da un lato costituiscono un utile ausilio per il processo di riflessione per l’Istituto nella fase di pianificazione del miglioramento e dall’altro consentono di documentare e condividere il percorso messo in atto dallo stesso nella scelta degli obiettivi di processo. Il PdM dell’Istituto entra, quindi, nel Piano triennale dell’Offerta Formativa (PTOF). Il Nucleo di Autovalutazione e il Dirigente Scolastico hanno il compito di coinvolgere la Comunità scolastica nella riflessione, condivisione e realizzazione del PdM, valorizzando le risorse professionali interne. Di seguito si riportano i risultati attesi e le modalità di monitoraggio per i diversi anni scolastici. Il PdM, infatti, viene integrato periodicamente e annualmente in ordine alle priorità individuate.
Rendicontazione sociale
Con l’anno scolastico 2019/2020 è iniziata la nuova triennalità 2019/2022 del Sistema nazionale di valutazione (SNV) e, per la prima volta, tutte le scuole hanno realizzato la rendicontazione sociale per le attività svolte ed i risultati raggiunti al termine del ciclo di valutazione precedente, relativo al periodo che va dall’anno scolastico 2014/2015 all’anno scolastico 2018/2019, e al termine di vigenza del PTOF, relativo al triennio 2016/2019.
La rendicontazione sociale è stata elaborata sulla piattaforma resa disponibile all’interno del portale del SNV e secondo le indicazioni che il MIUR, in particolare, ha fornito con la nota prot. n. 10701 del 22.05.2019 e con la precedente nota prot. n. 17832 del 16.10.2018. Per dare una risposta più adeguata alle esigenze conoscitive dei diversi interlocutori (singoli cittadini, famiglie, associazioni, altre istituzioni pubbliche o private) si è scelto di ampliare tale “Rendicontazione sociale” con un più dettegliato “Bilancio sociale” per farne uno strumento effettivo di comunicazione all’esterno della scuola dell’utilizzo delle risorse e dei risultati raggiunti.